4.2 MÉTODOS SOCIOLÓGICOS BÁSICOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR

La sociología trata de comprender los cambios que se producen en la sociedad como resultado de la industrialización.

Se pueden emplear distintos métodos sociológicos en el contexto escolar, como:

- Método deductivo: estrategia de razonamiento empleada para deducir conclusiones lógicas a partir de una serie de principios. Es un proceso de pensamiento que va de lo general (leyes o principios) a lo particular. Se llega a la conclusión sin necesidad de recurrir a la experiencia.

- Método hipotético-deductivo: donde primero se observa el fenómeno a estudiar, después se crean hipótesis para explicar el fenómeno y se deducen consecuencias. Finalmente se comprueba la veracidad de estos enunciados.

- Método hermenéutico:basada a su vez en la tradición humanística, orientándose igualmente en base al análisis empírico. El objetivo de la "sociología hermenéutica del conocimiento" es la reconstrucción de las "construcciones sociales de la realidad". Consiste en interpretar los datos del discurso.

- Método comprensivo: No se limita simplemente a explicar los fenómenos sociales desde las estadísticas, sino que también considera las razones y los valores.

Las técnicas más utilizadas en el contexto escolar son:

Técnicas cuantitativas de investigación social.

-La encuesta: técnica más utilizada por la sociología, consiste en la reunión de una serie de datos, precisos y limitados, sobre una muestra representativa y numerosa de personas. Tienen un papel importante en nuestra sociedad en el análisis de la opinión pública.

-El uso de estadísticas oficiales y otros datos secundarios: son aquellos hallazgos de investigaciones previas o datos estadísticos obtenidos por los institutos u organismos censales oficiales, que están disponibles para su uso.

-Los experimentos: son trabajos de investigación, que pretenden establecer relaciones de causalidad, realizados en situaciones de laboratorio o aula, bajo control de la persona o equipo investigador. Es quizás la técnica mejor dotada para analizar las relaciones de causalidad entre variables.

Técnicas cualitativas de investigación social.

Favorecen una aproximación subjetiva a los fenómenos estudiados que no incida sobre el desarrollo de los mismos.

-La entrevista: consiste en una conversación en la que un investigador o entrevistador, realiza una serie de preguntas, que lleva preparadas.

-Las historias personales: pretende reconstruir, a partir de datos significativos de la vida de las personas una serie de procesos sociales relativos a una comunidad.

-El grupo de discusión: consiste en reunir a un grupo de seis a diez personas para hablar del tema objeto de estudio.

-La etnografía: entiende su labor como la comprensión e interpretación del punto de vista y significado que asignan los agentes al mundo social que construyen interactivamente.

-El análisis de contenido: es una técnica que combina elementos cuantitativos y cualitativos, al medir con criterios estadísticos la distribución de frecuencias de una serie de categorías existentes en documentos sonoros, escritos o gráficos.

OPINIÓN PERSONAL:

Como podemos observar, existen diferentes métodos y técnicas que podemos usar en el contexto escolar. Bajo mi punto de vista, la elección acertada por un profesor será la que piense que mejor se adapta al tipo de alumnos que tenga y la enseñanza que pretenda realizar en ese momento. Todo buen profesor tiene que saber adaptarse a cada situación que se le presente.

ENLACES:

http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/785/1706
http://educacionysociedadblog.blogspot.com.es/2015/04/metodos-sociologicos-basicos-en-el.html